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Schulmodelle zur Inklusion an Regelschulen
(staatl. Schulen mit Einzugsgebiet)
 
Im Auftrag der Berliner Senatsverwaltung hat das Team des Trägers White Unicorn e.V. mit autistischen Interessenvertretern sowie verschiedenen Fachkräften (Heilpädagogik, Neurologie/Psychiatrie, Psychologie, Neurolinguistik, Logopädie, Rehabilitationspädagogik) gemeinsam verschiedene Modelle zur Inklusion an Schule entwickelt. Der Hintergrund kann nachgelesen werden. Diese Modelle sind in einzelnen „Modulen“ gegliedert und können als Gesamtes einen Schulversuch bilden, sind aber natürlich auch unabhängig davon an jeder Schule als Einzelmodelle auch in Projektform, je nach Bedarf nutzbar. Die Rahmenbedingungen (SchulRV-VVSchule Nr. 7/2011) werden darin als vorgegeben voraus gesetzt und finden somit Beachtung. 
 
Derzeit befindet sich unser Pilotprojekt Fernschule/Bewegtes Lernen in der Umsetzungsphase seit 2016.
 
Weitere Module sind in der Entwicklung, denn sie werden dem Bedarf der Schule sowie die Individualität der Schüler entsprechend angepasst, je nach konkreten Gegebenheiten verwendet und weiter entwickelt (angestrebter Standard: Qualitätsmanagementsystem DIN EN ISO 9001:2015). Zur Teilhabe an Bildung und dem Schulalltag, werden nach Vorgaben der UN-BRK technische Hilfsmittel verwendet sowie Nachteilsausgleiche gewährt, bis das Universelle Design an Schule umgesetzt sein wird.
 
Inklusionskonzepte für Autisten
 
1. Module Nachteilsausgleiche / Maßnahmen (Ausgleichsmaßnahme SopädVO Teil VIII §§ 38ff / SGBVIII §35a)
2. Schulversuch inc. aller Module (Modell)
3. Module zur Realisierung von Teilhabe an Bildung/Schulalltag (nach Bedarf)
 

 


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