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Schulmodelle zur Inklusion an Regelschulen
(staatl. Schulen mit Einzugsgebiet)
 
Im Auftrag der Berliner Senatsverwaltung hat das Team des Trägers White Unicorn e.V. mit den autistischen Referent*innen sowie verschiedenen Fachkräften (Heilpädagogik, Neurologie/Psychiatrie, Psychologie, Neurolinguistik, Logopädie, Rehabilitationspädagogik, Lehramt) gemeinsam verschiedene Modelle zur Inklusion an Schule entwickelt. Der Hintergrund kann nachgelesen werden. Diese Modelle sind in einzelnen „Modulen“ gegliedert und können als Gesamtes einen Schulversuch bilden, sind aber natürlich auch unabhängig davon an jeder Schule als Einzelmodelle auch in Projektform, je nach Bedarf nutzbar. Die Rahmenbedingungen (SchulRV-VVSchule Nr. 7/2011) werden darin als vorgegeben voraus gesetzt und finden somit Beachtung. 
 
Die Module befinden sich in der Entwicklung, denn sie werden dem Bedarf der Schule sowie der Individualität der Schüler entsprechend angepasst, je nach konkreten Gegebenheiten verwendet und weiter optimiert (angestrebter Standard: Qualitätsmanagementsystem DIN EN ISO 9001:2015). Zur Teilhabe an Bildung und dem Schulalltag, werden nach Vorgaben der UN-BRK technische Hilfsmittel verwendet sowie Nachteilsausgleiche und Maßnahmen gewährt, bis das Universelle Design an Schule umgesetzt sein wird.
 
Alle Module enthalten die Beratung und Begleitung durch Co-Teams der Inklusions-Assistent*innen gemeinsam mit den Referent*innen des Vereines.
 
Inklusionskonzepte für Autisten
  • Inklusionsprojekt an Regelschulen für das Land Berlin (Modell - zur Nutzung einzelner Module ebenso wie als SchulG Berlin § 18)
 
Module der Eingliederungshilfe zur inklusiven Schulgestaltung (SGBVIII §35a)
 
Ergänzende Betreuungs- und Begleitungsmodule

 


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